當前，在全國各級黨組織中全面鋪開的“兩學一做”學習教育，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常化教育延伸，更是把全面從嚴治黨向縱深推進、向基層延伸。作為基層黨組織，必須擺正思想，端正態度，嚴實作風，亟需澄清一些存在于黨員干部、職工群眾腦海中的不良傾向、理解偏差、錯誤認識，只有先從思想上理順了，才能拒絕行動中“兩張皮”，才能保證推進中見真章有效果。

一、學黨章黨規要力戒形式主義

認真學習并嚴格遵守黨章黨規，是每一名黨員的權利更是義務，是“做合格黨員”的前置前提。但恰恰這項不需強調不應糾正的規定動作，卻在一些黨員中走了樣變了味，有些黨員干部精神懈怠、懶字當頭，對學習黨章黨規對學習黨章黨規敷衍應付，要么一目十行，粗略過一遍，要么表面上花團錦簇，實則過眼不過腦；有的黨員由于文化程度比較低，最不耐煩抄抄寫寫，但礙于上級組織要求，在繁重的崗位勞動后還不得不學習做筆記，內心消極抵觸情緒較大。結果是黨章黨規全篇抄寫完了，心得寫了一大堆，黨的綱領、宗旨還是記不得，黨員的義務權利還是不明確，黨的紀律規矩還是不當事。對黨章黨規，不能將學習當成純粹的政治任務，只動筆不“走心”，表面上在學，實際上不觸及思想和靈魂，無法在現實工作生活中加以實踐，從而讓學習教育淪為“精致的形式主義”。要力戒形式主義，學黨章黨規必須走心，要抽出時間、靜下心來，堅持問題導向悟讀，多給自己“找茬”，多為自己“挑刺”，力求將黨章傳遞的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識融入血脈，把黨章的要求和黨員的標準內化為做合格黨員的自覺行動。

二、“學系列講話”要力避教條主義

習近平總書記系列重要講話，立足新的實踐，提出了一系列治國理政新理念新思想新戰略。作為企業的帶頭人，學習系列講話，就要通過學原著、讀原文、悟原理，深刻領會關于改革發展穩定、廉潔從政、厲行法治等方面的重要論述，讀懂貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風，不斷提高自身思想政治建設、作風建設、能力建設，指導推動工作實踐。要實現系列講話的學以致用，就要避免落入教條主義境地。所謂教條主義，是一種僵化的態度，是為了學而學，一層不變，直接生搬硬套其內容及條文，僵化規矩和剪裁企業不斷發展變化的生產經營實踐。因此，學系列講話，我們必須始終堅持從實際情況出發，創新創造性的用，把學習教育與企業發展結合起來，在推動公司轉型升級和減虧破困上多下功夫；與基層黨建基礎工作結合起來，在強化基層組織建設升級晉檔和黨員的先鋒模范作用發揮上多下功夫；與公司重點工作結合起來，在加快重點工作推進、發揮引擎作用、打造發展平臺上多下功夫；與和諧企業建設結合起來，在構建和諧穩定發展大局上多下功夫；與黨風廉政建設結合起來，在打造干凈做事、清白做人、廉潔從政黨員隊伍上多下功夫。切實把擔當和作為最終體現在深化改革促發展上，實現創新實踐五大發展理念的目的。

三、“做合格黨員”要力防官僚主義

“做合格黨員”的最終目標能否落到實處、取得實效，關鍵要看領導干部如何作為。作為企業的中堅力量、“精英階層”，在學習教育中具有“撥亮一盞燈、照亮一大片”的示范表率效應，如果只是滿足于做批示、“喊口號”，只當“裁判員”、不做“運動員”，官僚主義十足，學習教育就得不到基層黨員在內的職工群眾的信服和支持，無法實現應有的預期目的。作為黨員領導干部，特別是國有企業的黨政“一把手”，在學習教育中，“做”就要擺正位置，拋掉“官氣”，帶頭先學一步，先做一步，先改一步，帶頭開展批評和自我批評，牢固樹立“我本普通”的觀念，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，做到以上率下，一級帶一級，實現上下聯動。要摒棄高高在上的“機關病”，深入基層接地氣，深推“惠民實事”，深化“崗位體驗”，深延“開門接訪”，在心與心的交流中聽取群眾“掏心窩子”的真心話，讓群眾看到變化，得到實惠，以實際行動拉近與黨員群眾的關系，讓職工群眾從中得到實實在在的“存在感”和“獲得感”。

一塊塊普通平凡的石頭，累積而成了舉世聞名宏偉永恒的金字塔，一個個在普通崗位上發揮作用的合格共產黨員，凝聚起來就成就了熠熠生輝的無產階級執政黨。（作者系科澳鋁業黨委書記、總經理）